Считается, что способности вообще передаются по наследству и особо важную роль играют родители. Еще Аристотель предложил проводить 
аналогию между причинами, обусловливающими поведение человека, и причинами, вызывающими рост дуба или березы из семени. Дождь он 
называл причиной, ускоряющей или обуславливающей рост, а причиной, предопределяющей, что вырастет — дуб или береза, считал само семя. Это 
представление, очевидно, легло в основу концепции "дурного семени" или так называемого "врожденного преступника". 
   В 1912 году Годдардом было опубликовано исследование семьи, отличавшейся, как считал автор, умственной отсталостью, — "Семья 
Калликаксов". История этой семьи началась во время Гражданской войны в Америке, когда Мартин Калликакс встретился со слабоумной девушкой и 
стал отцом слабоумного сына. К 1912 году было известно 480 потомков этого союза, из которых 143 человека также были слабоумными, многие 
были незаконнорожденными, алкоголиками и преступниками. После войны вышеуказанный основатель описанной династии женился на девушке "из 
приличной семьи". По этой линии насчитывалось 496 потомков, и среди них не было ни слабоумных, ни незаконнорожденных, ни преступников. Многие 
из них стали юристами, врачами, судьями и были уважаемыми людьми. 
   Между тем вопрос о связи между уровнем умственного развития и преступностью остается нерешенным. Ученые до сих пор не пришли к 
единому мнению, и "чаша весов" периодически то на одной, то на другой стороне. 
   Исследования ученых в Англии, США, Австралии и других странах выявили повышенный процент хромосомных аномалий среди обследованных 
преступников по сравнению с контрольной группой. Хромосомные аномалии встречаются примерно у 0,4 процента новорожденных. 
   Нормальным сочетанием хромосом для мужчин является наличие у них одной Х- и одной Y-хромосомы, то есть сочетание ХY; для женщин — 
наличие двух Х-хромосом, т. е. сочетание ХХ. Пол человека определяется при зачатии. Лица мужского пола с нормальным хромосомным кодом 
обязательно наделены Y-хромосомой, у женщин Y-хромосом не бывает. Встречаются разного рода аномальные сочетания хромосом, что иногда 
затрудняет индивидам выполнение определенной роли в обществе. Например, лицо, имеющее комбинацию хромосом ХХY, может считать себя 
женщиной и быть воспитанной соответствующим образом, но при выполнении этой роли испытывать определенные трудности. И наоборот, лицо с 
набором хромосом XXY, но воспитанное как мужчина, может сохранить определенную сдержанность при выполнении этой роли. Вот почему в 
современной жизни все более обычными становятся операции по изменению пола. Новая теория гласит, что наличие у мужчины комбинации 
хромосом XYY делает его сверхагрессивным "супермужчиной", вступающим в конфликт с законом гораздо чаще, чем его собратья, имеющие 
комбинацию хромосом XY. 
   Высказывалось даже предположение, что все это приведет к новым поискам "дурного семени". Впервые об открытии XYY хромосом у 
взрослого мужчины (американца) сообщил 26 августа 1961 г. английский журнал "Ленцет". В результате проведенного в 1967 году в Пентриджской 
тюрьме в Мельбурне исследования была выдвинута гипотеза о связи, существующей между комбинацией хромосом XYY и совершением 
преступлений. Отмечено, что Ричард Спек, убивший в Чикаго в 1986 году восемь медсестер, имел XYY комбинацию хромосом. Исследования 
показывают, что заключенные, имевшие комбинацию хромосом XYY, не более склонны к совершению насилия, чем остальные заключенные, но чаще, 
чем они, совершают имущественные преступления. 
   Криминологами связь между хромосомным набором (XYY хромосом) и преступностью подвергается сомнению. Однако достоверных данных в 
этой области пока нет. 
   Несовершенство методик исследования, малое число наблюдений в каждой из них привело к тому, что в настоящее время различие в оценках 
разных ученых степени распространенности лишней хромосомы среди преступников достигают 20-кратных размеров. Единственное, что можно с 
большой долей вероятности сказать, так это то, что существует связь между хромосомной аномалией и психическими заболеваниями, так как среди 
обследованных большинство составили именно лица с такими заболеваниями. 
   В отечественной криминологической науке вопрос о роли психических или иных отклонений при совершении преступления нередко подменяется 
вопросом о соотношении социального и биологического в личности. Отечественные криминологи исходили, и сейчас исходят из того, что 
преступность, как и конкретные преступления, в любом обществе имеет социальный характере, т. е. что она социально обусловлена. 
   К психическим аномалиям, которые чаще всего исследуются в криминологическом аспекте, относятся психопатия, алкоголизм, наркомания, 
олигофрения, травмы центральной нервной системы, шизофрения в стадии стойкой ремиссии, эпилепсия. 
   Как показывают исследования, среди преступников, особенно совершающих насильственные преступления, — почти 30% людей, имеющих 
психические аномалии в рамках вменяемости. При этом они встречаются в основном у несовершеннолетних преступников, лиц, совершивших тяжкие 
преступления против личности (убийства, изнасилования, тяжкие телесные повреждения), рецидивистов. 
   По статистике, среди лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления, чаще всего встречаются такие аномалии: 
·      психопатии и психопатические состояния — 33%; 
·      органические поражения центральной нервной системы — 19%; 
·      ушибы головного мозга — 18%; 
   Среди убийц — более 70% лиц с психическими аномалиями. Среди рецидивистов — 75 – 90% с психопатией, тогда как среди всех преступников 
этот показатель колеблется в интервале 15 – 65%. 
   Психоаномалии существенно затрудняют усвоение социальных норм, регулирующих поведение. Поэтому подобные лица больше, чем кто-либо, 
отчуждены от общества. Круг их семейных, досуговых и деловых отношений достаточно узок и неустойчив, а иногда отсутствует вовсе. Как следствие 
— эти люди довольно конфликтны в общении. 
   Но, в то же время, это не означает, что аномалии психики являются причиной совершения преступлений. Во-первых, среди всей массы 
преступников субъекты с такими аномалиями не составляют большинства. Во-вторых, даже наличие психических аномалий у конкретного лица далеко 
не всегда свидетельствует о том, что они сыграли криминогенную роль в его противоправном поведении. В-третьих, как доказали исследования, не 
сама аномалия психики предопределяет совершение преступления, а то воспитание, те неблагоприятные условия формирования индивида, которые 
породили его криминогенные личностные черты. Конечно, такие аномалии могут способствовать их возникновению и развитию, как и самому 
противоправному поведению, но лишь в качестве условия, не определяющего это поведение в целом. 
   В 1929 году Гансом Бергером в Германии впервые было введено использование электроэнцефалографа (ЭЭГ) для чтения мозговых ритмов. 
Работающий мозг генерирует электротоки, сила которых колеблется от одной до пяти миллионных долей вольта с частотой от 8 до 12 колебаний в 
секунду. Была высказана мысль о связи между нарушением ритмов мозговых волн и некоторыми видами отклоняющегося поведения. Метод ЭЭГ 
является наилучшим для диагностики эпилепсии и для других различных мозговых нарушений. Патологическая интоксикация, вызываемая алкоголем, 
неизменно отмечается на электроэнцефалограмме, точно так же как и некоторые другие психосоматические нарушения. 
   Криминологи согласны с тем, что существует взаимосвязь между биологическими функциями мозга и девиантным поведением, но она не 
является специфической. 
   Как можно заметить, ни одна из названных теорий не прошла проверки временем, т. е. не стала абсолютной. Вместе с ними потеряли 
привлекательность и основные идеи позитивистской школы. 
   В США почти 40 лет (1915 – 1950 гг.) господствовал многофакторный подход изучения преступности. Суть его состоит в том, что преступление 
рассматривается как результат сложного взаимодействия многих обстоятельств. Во всем мире было проведено множество эмпирических 
исследований с помощью этого метода. Наиболее значимыми называются работы Шелдона и Элеоноры Клюк. Были изучены две группы человек, 
отобранных методом случайной выборки в г. Бостоне (500 подростков-рецидивистов и столько же несудимых). Подростков сравнивали парами (по 
возрасту, расовым признакам, социальному происхождению и умственному развитию); все прошли обследование психиатром и были подвергнуты 
психиатрическим тестам; было изучено телосложение; проведены беседы с родителями и пр. В заключении были получены данные по 400 факторам. 
Ничего нового эти исследования не показали. 
   Отечественные криминологи в своих исследованиях применяют именно этот метод и приходят к результатам, которые полностью совпадают с 
выводами ряда теорий, ориентированных в направлении уголовной социологии и судебной психологии (уголовно-биологические объяснения 
преступности отрицаются.) 
   Изучение и учет криминологических особенностей личности преступника позволяет выявить факторы, влияющие на совершение преступлений. 
   Согласно криминологическим исследованиям и статистическим данным среди преступников значительно больше мужчин, чем женщин, 
возрастная характеристика преступников позволяет делать выводы о криминогенной активности и особенностях преступного поведения 
представителей различных возрастных групп. 
   Криминологией уже давно установлено, что лица молодежного возраста чаще совершают преступления агрессивного, импульсивного характера. 
Лица же старших возрастов действуют более обдуманно, в том числе и с точки зрения возможных последствий подобного поведения. Ведь 
несомненно, что именно возраст во многом определяет потребности, жизненные цели людей, круг их интересов, образ жизни. И это не может не 
сказываться на противоправных действиях. 
   Наиболее часто совершают преступления лица в возрасте 18 – 40 лет — это примерно 70 – 75%. При этом чаще всего совершаются 
преступления лицами в возрасте 25 – 29 лет, далее следуют 18 – 24, 14 – 17 и 30 – 40-летние. Реже всех преступления совершаются лицами старше 
50 лет. Наибольшую криминальную активность проявляют преступники до 24 лет и, как правило, в этом возрасте чаще всего совершаются кражи, 
угоны автотранспорта, хулиганство, изнасилования. В возрасте после 30 лет чаще всего совершаются экономические преступления. 
   Немаловажное влияние на формирование личностных качеств оказывают семейное положение и воспитание. Криминологические исследования 
показали, что более половины всех преступников — холостые (или не замужем). Связано это с тем, что брак, семья обладают сильным моральным и 
социальным мобилизующим потенциалом. Кроме того, фактические брачные отношения родителей, неполные семьи, раздельные бюджеты 
родителей, низкий уровень культурных отношений в семье, наличие в ней стереотипов правонарушающего поведения, один ребенок в семье или, 
наоборот, много детей или детдомовское воспитание — все это, несомненно, влияет на формирование личности человека. 
   Уровень образования преступников, как правило, довольно низок. Они в основном имеют незаконченное высшее образование. Незначительную 
долю составляют преступники с высшим образованием, обычно это должностные преступники. Ниже всего уровень образования у лиц, совершивших 
убийства, разбои, хулиганство. 
   Если исходить из принадлежности того или иного преступника к определенной социальной группе, то около 50% составляет доля рабочих. По 
сравнению с ней доля других социальных групп значительно ниже. Хотя преобладание рабочих среди преступников объясняется, скорее, не только 
принадлежностью человека к этой социальной группе, но такими факторами, как низкий уровень образования, культурного сознания. 
   Отличительным признаком личности преступника является уклонение от такой социально полезной деятельности, как труд, учеба. По статистике, 
около 30% задержанных преступников, будучи трудоспособными, на момент совершения преступления были не работающими или не учащимися. Если 
же они работают, то их трудовая деятельность имеет свои особенности. Обычно выполняемая ими работа характеризуется низким уровнем 
квалификации, частой сменой места работы, кроме того, нередко она сопряжена с недобросовестностью исполнения обязанностей, прогулами и т. д. 
Современная жизнь выявляет дополнительные факторы, также влияющие на личность преступника. Здесь имеется в виду безработица, миграция, 
национализм, этнические конфликты и т. д. Нельзя отрицать, что эти явления не отражаются на индивидуальном уровне. 
   Особое внимание среди характеристик личности преступников необходимо обратить на такие, как характер и длительность преступной 
деятельности. Преобладающую часть преступников составляют: убийцы, воры, хулиганы, разбойники, грабители, мошенники, насильники. Такие 
показатели, как рецидив, совершение преступления в группе, а также криминальный профессионализм и др., варьируются в зависимости от возраста 
совершения первого преступления, отбывания наказания в местах лишения свободы, характера преступления. Согласно уголовной статистике, около 
четверти среди выявленных преступников ранее совершили преступление. Из них примерно 30% осуществляли преступные действия в группе. Очень 
высокий уровень рецидива наблюдается у лиц, совершивших умышленные убийства, тяжкие телесные повреждения (около 40%), а также грабежи, 
разбои (около 35%). Групповая деятельность характерна для лиц совершающих разбои — до 70%, кражи, грабежи — до 50%, изнасилования — до 
40%. 
   Среди криминологических особенностей лиц, совершивших преступление можно выделить такую, как особое отношение к закону. Нельзя 
сказать, что они их плохо знают. Наоборот, многие отличаются большими правовыми познаниями, но ошибочно предполагать, что правонарушители 
лучше знают уголовный закон, чем другие граждане. Причины у этого явления следующие. До совершения первого преступления и его раскрытия 
правовая осведомленность правонарушителя ничем не отличается от правовой осведомленности его ровесников. Полученные им до и после 
преступления знания случайны и бессистемны, резко ограничены личным опытом либо опытом окружающих. 
   Все вышеназванные особенности личности преступника имеют, прежде всего, статистическое значение и свойственны преступнику как научному 
понятию. Сложно встретить преступника, который обладал бы всеми вышеперечисленными чертами. Следовательно, можно сделать вывод, что 
разным преступникам присущи названные признаки в различной мере. 
   Однако вот парадокс — вокруг нас много людей, которым свойственны эти признаки, но они не совершают преступления. Так в чем же дело?! К 
сожалению, современная наука не может пока ответить на этот вопрос, хотя большинство специалистов все же настаивает на том, что в личности 
преступника эти качества копятся, приобретают какую-то критическую массу, которая в итоге толкает к совершению преступления. Это качество 
получило название "криминогенность личности преступника". 
Теории о поведении преступника
   В предыдущей части мы выяснили, что на поведение человека влияет его ближайшее и более широкое социальное окружение. Однако и сам 
человек своим поведением влияет на это окружение, формируя его. Человек отнюдь не пассивен по отношению к своей среде. Самыми мощными по 
силе связей группами в обществе являются семья, школа, группа сверстников, профессиональный коллектив, ибо большую часть своего времени 
человек проводит в этих группах и в них социализируется. 
   Центральным понятием социально-психологических теорий преступности является социализация, целью которой служит адаптация и вживание 
индивида в принятые в обществе нормы поведения. Рассмотрим теперь некоторые из криминологических теорий этого направления. 
Теория обучения
   Она объясняет преступное поведение так: преступником может стать любой человек. Прирожденных преступников не бывает. Унаследовать 
можно лишь способность к обучению. Эта "предрасположенность" позволяет усваивать любые мыслимые формы поведения — как социально 
приемлемые, так и преступные. Первым эту теорию выдвинул Габриэль Тард. Он предложил три основные закономерности подражательного 
обучения: 
·      легче и лучше всего перенимают поведение друг друга индивиды, находящиеся в тесном контакте; 
·      подражание широко распространено в обществе, пронизывает его от самых верхних слоев до самых низших: молодые люди подражают 
взрослым, бедняки богатым и т. д.; 
·      прежнее поведение человека при этом перекрывается новым, которое может либо усилить старое, либо целиком заменить его. 
   Применительно к окружающей среде люди используют три основные системы реагирования — рефлексы, инстинкты и усвоенные реакции. 
Обучение (усвоение) — самая важная система реагирования в процессе адаптированного поведения человека. Его личностное развитие 
начинается с момента оплодотворения яйцеклетки. При этом активно взаимодействуют генетические компоненты обоих родителей. После рождения 
в дело вступает социальная среда (уже здесь новорожденные отличаются друг от друга — одни много спят, другие много кричат и т. д.). За телесным 
рождением человека следует духовно-социальное становление, т. е. человек учится быть человеком. 
   В этом процессе один раздражитель подменяется другим. На основе этого положения Гансом-Юргеном Айзенком в 1977 г. была разработана 
теория, согласно которой преступное, антисоциальное поведение является "естественным" и усиливающим себя в том случае, если оно приносит 
непосредственное удовлетворение личности, которая ведет себя определенным образом. По сути, эта теория является биосоциальной, а по 
содержанию — психопатологической. Поэтому ее криминологи относят к психопатологии. 
   Человеческое поведение — это не автоматическое, рефлекторное реагирование, в его основе лежит активный процесс, в котором решающая 
роль принадлежит мотивациям, чувственному восприятию и сложным мыслительным процессам. Эта теория была разработана Альбертом 
Бандурой (1979), который строит ее на основании процессов познания, протекающих в мозгу между воздействиями раздражителя и реакции на него, 
т. е. на основании восприятий, воспоминаний, представлений, предчувствий и ожиданий. 
Теория дифференциальной ассоциации
   Эта теория изначально предназначена для объяснения индивидуального преступного поведения. Исследования в этой области проводили 
известные криминологи Клиффорд Шоу (1930), и Эдвин Сазерленд (1939). Теория включает в себя восемь основных постулатов: 
1.    Преступному поведению учатся, а не наследуют.
2.   Преступное поведение усваивается в ходе взаимодействия с другими людьми в процессе общения.
3.   Важнейшая часть обучения уголовному поведению совершается в группах, связывающих своих членов тесными личными отношениями. 
Внеличностные средства коммуникации (теле-, кино- и видеофильмы, газеты и журналы) играют в процессе усвоения криминального поведения 
не столь важную роль.
4.   Овладение криминальным поведением включает в себя изучение способов совершения преступлений, которые бывают и сложными, и 
простыми, а также специфических мотивов, влечений, оправданий и установок.
5.   Рассматривая закон в положительном и отрицательном свете, преступники усваивают особую направленность мотивов и влечений. В одном 
обществе индивидуум контактирует с людьми, которые единодушно относятся к нормам закона как к неукоснительно исполняемым правилам 
жизни, а в другом — оказываются в окружении людей, которые в своих оценках отдают предпочтение нарушению законов.
6.   Человек становится преступником, когда усваиваемые им определения, благоприятствующие преступности, перевешивают в его сознании 
образцы законопослушного поведения.
7.   Усвоение преступного поведения не ограничено только процессом имитации, подражания.
8.   Хотя преступность — это выражение общих потребностей и ценностей, объяснять ее только этими потребностями и ценностями нельзя, ибо 
и непреступное поведение также является выражением тех же самых потребностей и ценностей. 
   Из этой теории (дифференцированной ассоциации) можно сделать следующие выводы: 
·      необходимо существенно улучшить практику и условия воспитания в семье, школе, профессиональном коллективе и группах совместного 
проведения досуга; 
·      нельзя вместе содержать впервые осужденных вместе с рецидивистами; 
   Опросы ведущих криминологов показывают, что теория Сазерленда имеет очень большое влияние, хотя и вызывает споры. 
Теория устойчивости
   Ее основоположник Уолтер Реклес (1961) задался следующим вопросом: "Почему живущий в крупном городе подросток, несмотря на высокий 
уровень преступности, не становится правонарушителем?". По его мнению, ответ заключается в следующем — социальную устойчивость личности 
определяет внешний и, особенно, внутренний контроль, выражающийся во внутренней устойчивости. Ее отличают пять признаков: 
1.   Самовоспитание, то есть оценка себя как личности, заключается в способности самоконтроля, в умении оценить себя со стороны, в чем 
большую роль играет уважение закона.
2.   Целеустремленность выражается в личном желании сделать социально приемлемую карьеру. Люди, поставившие перед собой долгосрочную 
цель, сохраняют иммунитет, неуязвимость по отношению к противоправности и преступности.
3.   Самоконтроль может быть эффективным только тогда, когда цель является вполне реалистичной. Нереальные желания и стремление 
достичь цели, лежащей за пределами средств и возможностей, неизбежно ведут к нарушению внутренней устойчивости.
4.   Стойкость — это свойство человека, позволяющее ему не предаваться гневу или отчаянию, безнадежности, когда он не получает того, что 
хотел. Люди, чьи цели оказались за пределами их досягаемости, легко могут поддаваться разочарованию. Те, кто склонен к правонарушениям, 
обладают импульсивным, нетерпеливым характером, тогда как законопослушным людям это присуще в гораздо меньшей степени. Отсутствие 
фантазии и нетерпеливость вызывают у человека скуку, которая затрудняет реалистичное представление о прошлом, настоящем и будущем. 
Люди, склонные к преступности, всегда в большей степени нетерпеливы, лишены фантазии и реалистичного взгляда на вещи.
5.   Характерным признаком внутренней устойчивости человека является идентификация с нормами права. Отношение правонарушителей к 
закону характеризуется его отрицанием, враждебностью к правоохранительным органам и праву. 
   Ученые, придерживающиеся точки зрения теории устойчивости, считают, что удовлетворительное самовосприятие (собственное "Я", "сверх-Я") 
можно считать чем-то вроде социально-психологической "прививки" против преступности. 
   Понятие "внутренней устойчивости", введенное Реклессом, криминолог Гари Йенсен разложил на три составные части: 
·      ценностное самоопределение; 
·      способность самоконтроля; 
·      уважение общепринятой морали. 
   Он проверил свою концепцию на более чем четырех тысячах склонных и несклонных к преступлениям учащихся средних школ и обнаружил, что 
преступники и не-преступники различались между собой по всем трем характеристикам. 
Теория социальных связей
   Криминолог Хирши объясняет возникновение противоправности и преступности ослаблением или разрывом связей, существующих у человека с 
обществом или с его группой. Он считает, что все люди — потенциальные правонарушители, но их удерживает страх перед возможной потерей 
значимых для него связей с родственниками, друзьями, коллегами и т. д. Хирши доказывает, что социальные связи любого человека можно 
разделить на четыре элемента: 
·      симпатию, преданность, привязанность; 
·      ангажированность (обязательство), личное участие; 
·      использование связей в корыстных целях; 
·      признание морального достоинства принятых правил. 
   Эти четыре момента как отделимы друг от друга, так и находятся в опосредованной связи. 
   Останавливаясь на следующей теории несовпадающих предположений, следует обратить внимание на то, что она включает некоторые из выше 
перечисленных теорий, т. е. комбинацию многих социально-психологических теорий (называемых теориями "среднего уровня"). Ее недостаток в том, 
что она объясняет только преднамеренные преступления и не объясняет преступлений, совершенных по неосторожности. Ее авторы видят два 
различных пути возникновения преступности. Первый они связывают с теориями обучения и контроля (слабая и беспомощно-нерешительная 
вовлеченность людей в общественную жизнь, сильное влияние девиантных групп). И второй путь — сочетание теории обучения и контроля с теорией 
случайных структур: в детстве ребенок может выработать прочные связи с традиционным социальным строем, а с течением времени, в период 
юности, эти социальные связи могут быть подвержены "размыванию". Но после определенного периода времени позитивные социальные связи все 
же доминируют. 
   Эта теория импонирует мне тем, что ее рекомендации направлены на ослабление связей преступников друг с другом и усиление контактов 
правонарушителей с социально конформными людьми, а также расширение их возможности усвоения традиционных нормативных ценностей. 
Например, укреплять связи осужденных к лишению свободы с родственниками, священнослужителями, представителями различных общественных 
гуманитарных фондов, психологами и т. д.; оказывать посильную помощь со стороны государства после освобождения из мест лишения свободы; 
компенсацию ущерба осужденный должен считать частью уголовного наказания (от этого выиграют и преступник, и жертва, и общество) и прочее. 
Теория интеракции (теория стигматизации)
   Эта теория занимается не только изучением лиц, официально квалифицированных как преступники, но и проявляет интерес к процессам, в ходе 
которых люди определяются как преступники. 
   Криминолог Говард Беккер разработал модель девиантной, или преступной, карьеры, в которой главную роль играет интеракция: 
1.   Первая стадия — преднамеренно или непреднамеренно человек совершает некое не конформное действие (предаваясь своим фантазиям, 
многие люди видят себя совершающими противоправные деяния...). 
2.   Вторая стадия: на этой стадии человеку, склонному к социальной девиации, его преступное поведение доставляет удовольствие.
3.   На третьей стадии одним из решающих шагов в процессе усвоения образцов девиантного или криминального поведения является опыт 
ареста или клеймения человека как преступника.
4.   И последним, четвертым этапом в преступной карьере является вступление человека в группу (банду) преступников, т. е. он переходит в 
стадию своей девиантной биографии. Этот шаг оказывает огромное влияние на самооценку человека и его самовосприятие.
   Хотелось бы обратить внимание на еще одну теорию — стигматизации (клеймения). Теория стигматизации имеет важное практическое 
значение. Ее выводы подчеркивают отрицательные последствия вовлечения некоторых граждан в область действия юридической машины. Они 
должны служить предостережением для органов правосудия. Так как психика несовершеннолетних еще не сформировалась, и они повышенно 
восприимчивы к навязанным социальным ролям, это касается их особенно. 
   Разработал эту теорию Лемерта, который считает, что именно социальный контроль порождает девиантность, делящуюся на две категории: 
первичную и вторичную. Когда индивид начинает входить в предписанную ему социальную роль, происходит первичная девиация. Вторичная же 
девиация возникает с момента социальной реакции на девиантное поведение. Такие реакции общества на факт девиации приводят к проблеме, 
заключающейся в том, что некоторые люди начинают поступать в соответствии с ролью, которую им определило общество. У тех, кто пережил 
процесс стигматизации, возникает негативное представление о самом себе, которое может повлечь за собой серьезные последствия для их 
поведения в будущем. 
Заключение
   Разработка проблемы личности преступника играет большую роль для криминологической науки в профилактической деятельности по 
предупреждению преступлений, где учет личностного фактора имеет решающее значение. Изучение этого фактора и учет особенностей личности 
позволяет найти причины правонарушений и установить отличия преступников от не-преступников, выявить другие факторы, влияющие на 
совершение преступлений. 
   Отклонения от общепринятых норм в семейном положении (неполные семьи, фактические брачные отношения родителей, низкий культурный 
уровень отношений в семье, раздельные бюджеты родителей, наличие в ней стереотипов правонарушающего поведения, один ребенок в семье или, 
наоборот, много детей или детдомовское воспитание), воспитание могут оказаться решающими факторами, оказавшими влияние на формирование 
личностных качеств. 
   В группе лиц возраста 18 – 40 лет характерна наибольшая криминальная активность. Чаще совершают преступления лица возрастной группы 25 
– 29 лет, затем следуют 18 – 24, 14 – 17-летние, и, наконец, 30 – 40-летние. Многие из этих категорий правонарушителей имеют психические 
отклонения, наследственные (психопатия, слабоумие в форме дебильности и пр.) и носящие приобретенный характер (алкоголизм, наркомания, 
травмы центральной нервной системы и пр.). 
   Тенденция роста преступности несовершеннолетних (практически на 10 – 14% каждый год), требует подготовки не только моральной, но и 
специальной правовой. 
   Основную часть преступников составляют воры, убийцы, разбойники, хулиганы, мошенники, грабители, насильники, а также нанесшие 
пострадавшим телесные повреждения. Как правило, у таких людей в наличии может быть специальный рецидив (повторное совершение тех же или 
сходных правонарушений). Следует обращать внимание на особое отношение к закону, трудовую деятельность до совершения преступления; на 
уровень образования, который преступников обычно ниже, чем у законопослушных граждан; на современное положение, выраженное в 
существенном материальном расслоении общества, которое выделяет личность преступника по имущественному положению, то есть по доходам; на 
характер и длительность преступной деятельности. 
   Большинство преступников имеют больше правовых знаний, чем законопослушные граждане. Однако у них отсутствует уважительное отношение 
к праву, не имеется потребности следовать его предписаниям. 
   Не следует забывать, что у проблемы преступности есть этическая сторона, и борьба с этим отрицательным социальным явлением 
затрагивает интересы определенных людей. Если изучать жизнь, личные качества, обстоятельства, моральное и физическое здоровье таких людей, 
появится возможность понять личность преступника. Сам термин "личность преступника" условен и, скорее, является научной абстракцией, чем 
характеристикой конкретного человека. Другой, неэтический подход к человеческой личности ведет к использованию аморальных методов изучения и 
античеловеческим выводам. Не должны становиться основанием для какой-либо дискриминации никакие обстоятельства рождения, социального 
происхождения, расы, национальности человека и т. д. В этом суть этической стороны проблемы преступности, которая рассматривается с 
социальных и биологических позиций. 
   Тщательное изучение социальной микросреды формирования личности, конкретной ситуации совершения преступления позволит установить 
причины и условия совершения конкретного преступления. При определении меры уголовно-правового воздействия суд руководствуется тремя 
основными факторами: личностью виновного, общественно опасным деянием и обстоятельствами, смягчающими или отягчающими ответственность. 
При этом личность виновного играет самостоятельную и важную роль при назначении судами справедливого и обоснованного наказания. В основу 
методики индивидуализации наказания с учетом личности преступника также положена типология личности. 
   Исследования в области личности преступника позволили разработать правоохранительным органам метод формирования психологического 
портрета, который состоит в том, что после обработки следственных и оперативных материалов составляется портрет предполагаемого 
преступника. В портрете указывают его предполагаемые физические, психологические и социальные характеристики (психологический тип, наличие 
психических отклонений, физический данные, уровень образования, культуры). 
   Изучение личности преступника имеет большое значение как для криминологии, так и для всего общества в целом. Преступность есть явление 
социальное, связанное с определенным антиобщественным поведением людей. Причина преступности — это синтез различных явлений социального 
и биологического свойства. Определенный состав экономических, идеологических, социальных, биологических факторов дает реакцию, называемую 
преступлением. 
   Результаты изучения личности преступника являются основой для разработки предупреждения преступлений. 
Библиографический список
1.   Аванесов Г. А. Криминология и социальная профилактика. М: Академия МВД СССР,1980. 
2.   Андреенкова В. П. Проблемы социализации личности. //  Социальные исследования. М: Наука,1970.
3.   Антонян Ю. М., Бородин Р. В. Преступность и психические аномалии. М: Наука, 1987.
4.   Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М: Изд-во Московского университета,1984. 
5.   Карпец И. И. Социалистическая криминология. Состояние. Задачи. // Вопросы борьбы с преступностью. № 47, 1988 (с. 3 – 17). 
6.   Механизмы преступного поведения. Под ред. Михайлова Е. Н. М: Наука, 1981.
7.   Ратинов А. Р. Психология личности преступника. // Личность преступника как объект психологического исследования. М, 1979.
8.   Социальные отклонения. Под ред. В. Н. Кудрявцева. — М: Юридическая литература,1989. 
9.   Стручков Н. А. Криминология и проблема личности преступника. // Теоретические проблемы учения о личности преступника. М,1979. 
10.        Яковлев А. М. Преступность и социальная психология, М: Юридическая литература,1971.